一直是人类的渴望
一位年轻人慕名来到深山中, 向一位隐士学习养生之道。隐士见到他的第一句话就是" ：你为什么学习养生之道? " 青年回答" ：为了解决生死问题。"
" 请问何为生? " 隐士继续提问。青年回答说" ：一个人拥有精、气、神。" " 何为死? " " 一个人没有了灵魂。" 隐士说" ：修炼养生之道首先要明白的就是, 如何保护好你的精、气、神, 为你的灵魂找到不竭的营养。看来你这个孺子可教, 我就收下你这个徒弟吧。不过, 师父领进门修行靠个人, 能否成功全靠自身的造化。" " 看到那只大龟了吗? " 隐士接着说" , 我的师父说它在这个水潭已经生活了几千年, 与它相比, 我们人类中的长寿者就相形见绌了。大龟长寿来自它不像鱼儿那样, 总是快速游个不停。此外, 那坚硬的龟甲, 使它不必像人那样, 整日为警惕敌人的进攻而耗费能量。养生之道, 首先要解决的就是学会保护, 减少消耗。在这方面, 大自然给我们的启示太多了, 你要精心去体悟, 而不应该只听我在这儿鼓动腮帮子夸夸其谈。人人都有自己的精、气、神, 这是上苍给我们的养生之本, 但可惜的是, 很多人并不知如何保护和使用它们。"
人啊, 大自然才是我们人类的真正老师, 我们该向大自然求教的地方实在太多了。在养生方面, 许多动植物都会给我们启示, 只要我们细心观察, 便会体悟到" 处处留心皆学问" 这一深刻道理。健康长寿, 一直是人类的渴望。现代科学研究发现, 按自然老化规律, 人的寿命应在岁以上, 这与目前人类的平均寿命相差较远。所以, 从长寿动物身上寻找启发, 便成了许多研究者的捷径。
对同伴所犯错误的忍耐和宽容
日本公立中小学教学含糊, " 体能教育" 却绝不含糊。公立中小学是进行" 工具" 教育的, 作为工具, 坚固性是必不可少的, 所以日本学校很强调学生的体能活动, 日本中小学生常常在冬天也穿着短裤短裙的校服, 就是从这个考虑出发的。小学还只是玩, 不强调竞技体育, 只要在地上摸爬滚打就行了, 所以日本的中小学生回家的时候, 一个个都是脏兮兮的。
还有就是日本学校的技能教育- - - 生活技能和工作技能教育。学校是培养社会的接班人的, 接班人首先得有存活下来的能力, 然后就是工作能力。日本小学是有" 给食" 的, 从一年级开始给食就全由孩子们自己轮班负责搬运、摆放, 老师只在一边看, 你花多少时间, 打翻多少瓶牛奶也没有关系, 反正最后能让大家吃上饭就行。这样做有什么好处呢? 一来是锻炼动手能力, 二来是培养对同伴所犯错误的忍耐和宽容。
日本小学有一门课叫" 家庭" , 其中包括做饭、缝纫、打扫卫生、小手工等等, 最有趣的课可能是" 购物课" 了吧? 头天向老爸老妈要多少钱, 第二天几个人一组, 先开一个单子, 中午准备吃什么, 然后上街去买, 买回来了一起做, 做好了大家吃, 不准剩, 吃不饱算你自己倒霉, 用这种方法来培养计划性和可行性。
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